南京師范大學附屬實驗學校創建于2000年，直接隸屬于南京師范大學，是一所采用民營制、股份制的全日制寄宿學校。學校占地100多畝，位于仙林大學城中心區，周圍大學林立，書香馥郁，環境優美，極富人文氣息。學校擁有在南京市中學中僅有的，配有多間琴房、畫室、舞蹈室、多功能演藝廳的藝術樓和功能完備的體育館。學校一流的教學設施和生活設施，嚴格規范的管理模式，市級“平安校園”的成功創建，讓在校學生學得用心、過得舒心，也讓家長放心。
學校擁有專業的競賽輔導團隊、優秀的學科社團，幫助大量學生在各級各類比賽中獲獎，先后有幾百人次榮獲江蘇省數學、物理、化學、生物奧林匹克競賽一、二、三等獎，有近千人次在英語能力競賽、英語口語比賽、作文競賽、攝影大賽、健美操比賽中榮獲大獎。學校成為“全國青少年數學培訓基地”、“江蘇省數學奧林匹克培訓基地”、“教育部基礎教育實驗基地”、“青少年科技創新實驗基地”、“全國教育科學‘十五’規劃教育部重點課題（DYBO10814）試驗學校”、“教育部基礎教育課程改革研究中心實驗基地”、“南京師范大學物理教育基地”、“南京師范大學音樂學院教學實驗基地”、“南京市健美操后備人才培訓基地”等，并被評為“南京市藝術特色學校”、“南京市體育特色學校”、“南京市德育先進學校”。
通過對美國課程的本土優化，為高中教育階段的課程平衡作出努力與探索。學校致力于為學生提供豐富的、可選擇的、具有學術挑戰的課程，培養學生的國際視野與競爭力，引導學生為創造幸福的未來生活奮斗，并且讓學生保持積極地自我驅動狀態。學校開設具備國際競爭力的課程，幫助學生提升英語綜合素質、奠定扎實的學業基礎，為留學世界名校開啟學術和文化成功之門。
我校國際項目依托中外雙方高中及大學的優質教育資源，將中方普通高中課程與外方課程有效結合，形成一套真正適合中國學生、獨具特色的本土化國際高中課程體系，旨在將學生培養成為適應跨文化交流的優秀高中畢業生，提升學生進入國外大學的競爭力，能夠在全球化日漸激烈的競爭當中脫穎而出。
一、培養目標
我校國際項目旨在培養具備全球性競爭力的高中學生，讓學生通過附校的國際項目，擁有全球意識和開放的心態，了解人類文明進程和世界發展動態，尊重世界多元文化的多樣性和差異性，積極參與跨文化交流，關注人類面臨的全球性挑戰，理解人類命運共同體的內涵與價值。
二：課程模式
按照國際化人才培養規律，實現與外方課程對接，在全面開設國內高中課程的基礎上，引入外教、教學內容、管理模式和評分系統，三年在國內采用小班化教學，為學生提供多樣化、個性化、國際化的發展平臺。
年級 |
學期 |
國內課程 |
國際課程 |
語言課程 |
升學指導 |
高一 |
上 |
語文，歷史，政治，地理，
數學，生物，化學，物理 |
ESL |
雅思/托福預備 |
全程升學指導 |
下 |
ESL，Science10, Math, History |
雅思基礎課程 |
托福基礎課程 |
高二 |
上 |
理科 |
ESL, Science 11, Math, Geography |
雅思課程-5.5 |
文科 |
托福課程-60 |
下 |
理科 |
ESL, Science 11, Math, Economics |
雅思課程-6 |
文科 |
托福課程-80 |
高三 |
上 |
英語和澳大利亞文化，應用數學，數學方法，
專業數學、物理，化學，會計和金融，商務管理 |
雅思課程-6.5 |
下 |
托福課程-100 |
注：
1) 高一和高二階段將高中三年語文、歷史、政治、地理內容整合，以文化熏陶為主，考核為輔；
2) 高二結束，根據平均分結合學生學習目標分國家方向。
3) 中外課程比例：高一時5:5，高二時3:7，高三時1:9
三、升學優勢
項目中在讀生，可自由選擇任何時候轉往任何美國高中，或者英國、加拿大、澳大利亞等英語為母語的國家升學。
英國除G5以外均可以申請 | 美國前100的合作院校 | 澳大利亞8所五星大學 | 加拿大醫博類排名前5
學生需要修習使用英語教學的歷史，文學和哲學課程。課程基本要求：每一個課程平均每周要上四節課（40分鐘/節課）。此外，每周有一個小時的學習輔導或個別指導。
四、考核標準
一年分為兩個學期
Semester 1
Semester 2 |
期末考試（60%） |
第一學期：
10月小考
12月大考 |
第二學期：
3月小考
5月大考 |
平時作業（10%）
Assignments |
小測試（10%）
Quiz |
期末小論文（20%）
Paper |
注：
1) 考試考卷由美方學校統一出，考試后發回美國批改。
2) 分數根據美國高中系統進行計算。未及格的學生可以有重修機會。
3) 假期和國內放假保持一致。
按照學校發展目標及市場動態，學校在過去的幾年里，積極把握時機、務實推進國際合作、嚴格規范組織管理，初步形成了獨樹一幟的全面開花、較高水準的國際部辦學新格局。參與教學、管理的老師就有四個類別：
外籍教師
所有外方文科課程教師均以英語為母語，具有世界頂尖大學研究生或以上資歷，擁有相關工作經驗。由中外雙方學校派駐學術總監來管理課程計劃的實施、優化。課程師生比保持在1:10。外方課程全部由正式在籍教師承擔。
聯合教學老師
學校給每一位外教老師配備了一個經過嚴格篩選與培訓的國內聯合教學老師，同時，對聯合教學老師的工作職責明確提出三點要求：
1) 積極研究、學習、借鑒外教的授課模式，包括上課、作業、課件、考試、評價等內容，努力探索將其創造性應用于平時教育教學工作的可能性；
2) 協同外教全面參與學生的管理（包括課堂與課外），輔導學生的國際部的課程的預習與復習；
3)
代表學校對每一位外教進行監督，防止宗教、政治、暴力等涉及意識形態和倫理領域的滲透。要求聯合教學老師一經發現問題，立刻通知學校及時處置。
升學指導老師
升學指導老師每學期給每個學生至少有8小時1:1的升學指導時間，結合學生真實的成績、在校表現和個人意愿，給學生做出最適合的大學升學規劃，包括升學國家和專業的選擇。升學指導老師均具有研究生或以上學歷，且必須為美、加、英、澳的海歸背景，非常了解全球主流留學目的地國家的政策、大學專業及就業趨勢。
